那天，在团体心理辅导课上，我们八人一组围圈坐好。老师发给每人一个核桃，要求用两分钟的时间仔细观察、认识它。我打量着手中这个不起眼的家伙，凹凸不平的表面。对称中分，靠近两极处比较平滑些，仅此而已，看不出有什么别的名堂。心里不禁开始揣度老师的葫芦里到底在卖什么药。正在我胡思乱想之际，猛听老师说：时间到。请把手里的核桃放在小组中间的空椅子上，并试着从中找出来。我听罢一惊，心想，这一模一样的核桃放在一起，怎么挑得出来?照办后却发现，这八个核桃竟各是各的样子，我一眼就看到了自己与众不同的核桃!刚拿回手里，哪知老师又说把核桃再放回空椅子，闭上眼睛摸出来。天哪!这次摸来摸去，无论如何确定不了哪个是我的核桃，听到别人模到自己的核桃时的欢呼，只好期待我的被最后剩下。还有几个人大概与我是同样的想法，又模了半天还是没有着落，拼着违规，不得不偷偷睁眼看才找到了自己的核桃。

老师让我们在小组内每个人都谈谈感受。兰言如其人：我一拿到这个核桃，就觉得它非常像我自己，没有特别之处，只是很普通的一个。惠说：这次我才真正的明白，什么是天下没有两片一样的树叶。我说：很惭愧，我没有认真对待我的核桃，我把独一无二的它格式化了。老师让我们闭上眼睛去摸，恐怕不仅是在考验我们的触觉，也在考验我们是否用心。因此我提议：我们用心感受自己的核桃，再摸一次如何?大家一致同意。每个人都重新闭上了眼，在用心地抚摸中，核桃简直变成了自己身体的一部分，重摸时，没有一个人失望。当我闭着眼确认，睁开眼一看果然是它时，竟像找到了久别的亲人一样欣喜若狂。四下一望，许多组也跟我们差不多，都在重演闭眼摸核桃的一幕。

这时，老师问大家有什么感受愿意与全班同学分享，煌说我们铸造了质量稳定的标准件、整齐划一的机器人，却惟独忽略了人的差异。素质教育就是让我们重视起人的差异来，每一个孩子都是一块独特的无价宝。全班同学报以经久不息的热烈掌声——这是大家的共同心声。老师激动地小结：大家都是教育工作者，能悟到这一点真是太好了。当时之所以选择核桃，就是因为它是论斤卖的。我们习惯性地认为它们长得都差不多，殊不知它们每一个都有自己的特点，都有那么多值得我们去关注、去研究、去开发的地方。核桃如人，芸芸众生，哪一个没有自己的故事，虽然平凡，却一样有价值。只要你看得起他，（也包括瞧得起你自己）投入你的真诚、信念和精力，就一定会非同凡响。请问：现在谁愿意跟别人换核桃?大家不假思索、异口同声地喊：不——愿——意!

整个活动持续了不到半个小时，每个人手中的核桃却都变得至关重要了。不论它长得是美是丑，是端正还是歪斜，在我们的心中它

都是无可替代的。此刻，我也充分地理解了圣埃克苏佩里在他的哲理童话《小王子》中提出的两个观点：重要的东西，眼睛是看不见的（我们需要用心地生活）：是你为你的玫瑰花费的时间，才使你的玫瑰变得这样重要。是的，我的核桃中已注入了我的心血，我的时间，我把它捧在胸口，喃喃地呼唤：噢，我的宝贝，我再也不愿与你分离。

接受完培训我回到学校，准备带我的学生做同样的活动。买核桃时，有三个歪瓜裂枣的模样，正要去掉，转念一想，何必人为地改变生活的状态，自自然然的也许会更好。于是就有了下面精彩的片段：

孩子们饶有兴趣地参与时，我有意观察那三个核桃落到了谁的手里，事有凑巧，一个平时就很不合群的同学刚好拿着一个扁扁的核桃沉默不语，我关切地轻声问她怎么想的?她冷笑一下说：真是造化弄人啊!

轮到全班分享的环节了，蔚迫不及待地说：我的核桃很特别，只有正常核桃的一半，你可以说它是个残疾。我却觉得它更像个鼠标，能得到它对我来说太幸运了，这预示着我在已现代化的世界里将任意驰骋。（看得出蔚的人生态度非常积极乐观）随后丹站了起来，并举着她的核桃向大家展示：刚拿到我的核桃时，我觉得它真丑，好像是被挤压过，我一点都不喜欢它，还抱怨太不公平了。但当老师让闭着眼摸时。我轻易地就摸到了它，而别的同学却怎么都摸不出来，这下子我好得意呀!我发现没有绝对的好与坏，条件很重要。

我顺势说：听了刚才几位同学的发言，让我想起了一个小故事，大意是：有个10岁的小男孩，在车祸中失去了左臂，后来他去学柔道，他学得不错，可是练了三个月，师傅只教了他一招。当他提出想学习其他招数时，师傅却说他只要这一招就够了。在后来的比赛中，他真的凭着这招竟夺得了冠军，但他实在搞不懂这是为什么，就去请教师傅。师傅说：“你几乎完全掌握了柔道中最难的一招，并且据我所知，破解这招的唯一方法就是抓住你的左臂。”（说到这，我有意停下来给同学们一段反应的时间）马上有同学恍然大悟：他没有左臂，他最大的不足变成了他最大的优势。此时，我留意那个不合群的女孩，她正在若有所思。课后，她给了我一张纸条，上面写着：我用冰冷给自己做了一个壳，在您的课堂上，它再一次被融化了。

通过这个活动，能让同学们领悟到辩证地去看待生活中的各种境遇，这是我事先没有想到的。记得一位名人说过：垃圾是放错了地方的财富。塞翁失马，焉知非福。变换一种角度，腐朽就能化为神奇。同样的活动，不同的人能得出不同的结论。因此，我们有理由相信——太阳每天都是新的。

作者单位：呼和浩特一中